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日前，山東省普通高中化學(xué)2024年教研工作會議暨課堂教學(xué)展示與觀摩活動在日照實驗高級中學(xué)成功舉行。此次活動由省教科院主辦，日照市教科院承辦，我校化學(xué)組選派優(yōu)秀老師參會并代表青島市做課例展示，與全省近500名化學(xué)同仁共研化學(xué)課堂的設(shè)計與重構(gòu)。省內(nèi)各地市化學(xué)教研員與骨干教師參加活動。
活動為期三天，安排了2022年國家級教學(xué)成果獎頒獎儀式及成果介紹、中國化學(xué)會化學(xué)基礎(chǔ)教育獎獲得者圓桌會議等精彩環(huán)節(jié)，展示了近幾年省內(nèi)高中化學(xué)教學(xué)的最新成果。手持技術(shù)實驗與跨學(xué)科融合教學(xué)的專家報告開啟了高中化學(xué)課堂深度教學(xué)的新視角和新方向，令參會教師眼前一亮。
課堂教學(xué)展示與觀摩環(huán)節(jié)是本次活動的焦點，來自全省16個地市的優(yōu)秀教師代表紛紛登臺亮相，以說播課的形式向與會者展示新課程理念下高中化學(xué)課堂教學(xué)的新樣態(tài)。這些課程不僅涵蓋了化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，更融入了科學(xué)探究、實驗創(chuàng)新、數(shù)字化教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)手段，充分展現(xiàn)了高中化學(xué)教學(xué)的多樣性和創(chuàng)新性。
我校趙嶸老師展示的《探秘膠州灣跨海大橋的百年防腐技術(shù)》一課尤為引人注目。趙老師將“金屬的腐蝕與防護”設(shè)計成微項目，本著設(shè)置真實情境、分析真實問題、突破真實易錯點的設(shè)計主旨，突出“實驗教學(xué)”“課內(nèi)外一體化育人”特色，整合經(jīng)典實驗與手持技術(shù)實驗，突破學(xué)生在電化學(xué)腐蝕中常見認知障礙，在原理應(yīng)用基礎(chǔ)上進行學(xué)科能力素養(yǎng)提升。
趙老師的課程展示從學(xué)生生活中發(fā)現(xiàn)生銹的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生進行課前對照實驗探究。對照實驗的現(xiàn)象作為課堂任務(wù)展開的依據(jù)，依次設(shè)計了四個學(xué)習(xí)任務(wù)：一是探究大橋碳鋼合金被腐蝕的原因；二是認識碳鋼電化學(xué)腐蝕的類型；三是探析影響大橋碳鋼腐蝕快慢的因素；四是尋找大橋碳鋼防護措施。實施分組實驗證明電極產(chǎn)物，采用手持技術(shù)直觀再現(xiàn)溶解氧參與電化學(xué)腐蝕，依據(jù)數(shù)據(jù)分析認識電化學(xué)腐蝕速率的核心因素，巧妙地將化學(xué)知識與實際工程應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生們感受到課堂基本理論模型的學(xué)習(xí)，就是大型工程設(shè)計中的多重復(fù)雜運用，體現(xiàn)化學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。
膠州化學(xué)教研員劉斌老師對趙嶸老師的這節(jié)課進行點評，高度評價了本節(jié)課中以“真實”為本的設(shè)計立意、重視經(jīng)典與創(chuàng)新的實驗特色以及課內(nèi)外一體化的任務(wù)設(shè)計。這節(jié)課不僅內(nèi)容充實、邏輯清晰，而且教學(xué)方法新穎、手段多樣。教師充分利用多媒體教學(xué)資源，通過視頻、圖片直觀展示了膠州灣跨海大橋的壯美景象和防腐技術(shù)的細節(jié)之處，語言、畫面、課件處處滲透著學(xué)校以美育人特色。同時，多個任務(wù)活動由淺入深，從實驗體驗到數(shù)據(jù)圖像分析，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)討論探究，突出學(xué)生主體，學(xué)生在觀察思考、設(shè)計實驗、動手實踐、數(shù)據(jù)分析中，不斷深化對化學(xué)知識的理解，直指高階思維的深度學(xué)習(xí)，“家庭實驗—課堂探究—實踐作業(yè)”實現(xiàn)了課內(nèi)外一體化的閉環(huán)設(shè)計。
劉斌老師認為：趙嶸老師的這節(jié)課不僅體現(xiàn)了新課程教學(xué)改革的核心理念，注重素養(yǎng)導(dǎo)向和學(xué)科實踐，在教學(xué)設(shè)計和實驗創(chuàng)新方面做得尤為出色，得益于青島市高中化學(xué)對實驗教學(xué)的重視，也得益于青島市付敏名師工作室的深入研究。本節(jié)課課例與說播課視頻已被山東省教科院“齊魯高中化學(xué)”推送。
本次活動為全省高中化學(xué)教師提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)與交流平臺。我校參會老師從眾多優(yōu)秀課例中獲得啟發(fā)，將在后續(xù)工作中進一步創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，深化課堂教學(xué)，將化學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，為我校的教育教學(xué)工作和化學(xué)人才培養(yǎng)貢獻自己的力量！
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