導(dǎo)航
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?勞動教育不僅是“五育并舉”的重要組成部分，也是落實“三全育人”的重要抓手。同時，我校是一所中職學(xué)校，勞動教育本身就是促進學(xué)生形成職業(yè)素養(yǎng)，逐夢“大國工匠”的重要教育手段。
勞動教育已經(jīng)被納入學(xué)校人才培養(yǎng)全過程。學(xué)校秉承“修身立人”的育人目標(biāo)，踐行“修責(zé)任心 立民族志 做職業(yè)人”的宗旨，通過科學(xué)構(gòu)建勞動教育課程體系、豐富拓展勞動教育實踐、創(chuàng)造繁榮校園勞動文化、研究深化勞動素養(yǎng)評價、提升勞動教育保障能力五大措施，落實勞動教育進專業(yè)人才培養(yǎng)方案、進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、進校園文化建設(shè)、進管理服務(wù)、進三全育人五大行動，構(gòu)建“五+五”勞動教育體系，最終培養(yǎng)學(xué)生成為新時代的高素質(zhì)勞動者。
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一、課程體系點點可見勞動元素
課程是職業(yè)學(xué)校培育高素質(zhì)勞動者的根本抓手。學(xué)校將勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)特點，以日常生活勞動、校內(nèi)外公益服務(wù)勞動和實習(xí)實訓(xùn)為主要內(nèi)容開展勞動教育，構(gòu)建本專業(yè)特色的勞動教育價值體系。學(xué)校以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為引領(lǐng)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)與勞動新形態(tài)，生活技能課，專業(yè)實習(xí)課，興趣拓展課相結(jié)合，注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。
學(xué)校分五大模塊抓實抓細勞動教育，即認識勞動內(nèi)涵、參與勞動實踐、根植專業(yè)勞動、感悟勞動精神、做新時代的勞動者。每個模塊都包含若干任務(wù)和活動項目，從理論、實踐、專業(yè)、精神等方面加深勞動觀念，踐行正確的勞動價值觀。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校開設(shè)有圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規(guī)等方面的專題理論必修課，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動科學(xué)知識。在專業(yè)課課程群方面，學(xué)校創(chuàng)設(shè)融合四大專業(yè)部為一體的特色勞動教育課程，堅持課程聯(lián)動、區(qū)域聯(lián)動，聚焦課程開發(fā)，探索多學(xué)科知識融合與應(yīng)用。
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無論通識課還是專業(yè)課，學(xué)校一直努力充分挖掘各類課程的勞動元素，在課程標(biāo)準中體現(xiàn)勞動內(nèi)容和評價指標(biāo)。例如，在思政、語文、歷史等人文學(xué)科教學(xué)中，加大勞動觀念教育和勞動態(tài)度培養(yǎng)，在其他學(xué)科專業(yè)課中注重提高勞動技能，有機融入勞動教育內(nèi)容。
二、項目豐富時時開展勞動實踐
中職學(xué)校所提供的職業(yè)技能教育，勞動實踐環(huán)節(jié)是必需的。學(xué)校更進了一步，用好用足所有品牌，打造更為豐富的勞動實踐項目。
學(xué)校發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，打造勞動教育與青年志愿者有機結(jié)合的服務(wù)品牌，讓勞動實踐走出校門、走向社會，向社會奉獻愛心。例如，學(xué)校組織學(xué)生開展課后科普送教志愿服務(wù)；立足學(xué)校的兩館兩基地，設(shè)立館基地開放日，提高學(xué)生跨學(xué)科、跨區(qū)域進行服務(wù)性勞動的能力；在組織職業(yè)體驗日的活動中提高學(xué)生勞動技能，讓勞動光榮入腦入心；通過共享學(xué)校勞動教育實踐基地，承接中小學(xué)綜合實踐活動課程，讓學(xué)生在講解互動、實踐操作中培養(yǎng)職業(yè)道德、提升職業(yè)素養(yǎng)。
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校企聯(lián)動、產(chǎn)教融合是中職學(xué)校開展勞動教育的最佳平臺。學(xué)校以現(xiàn)代學(xué)徒制為基礎(chǔ)，在工學(xué)交替、實訓(xùn)實習(xí)中開展生產(chǎn)勞動認知教育、生產(chǎn)勞動觀念教育、生產(chǎn)勞動技能教育、生產(chǎn)勞動法律法規(guī)教育和生產(chǎn)勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽同樣不可少。學(xué)校緊跟科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，推動勞動教育實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合。鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性勞動，將勞動教育貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全過程，進一步提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勞動教育品質(zhì)。
值周活動是學(xué)校具有本校特色的勞動教育項目。根據(jù)安排，學(xué)校每個班級都會用一周的時間來作為勞動周，將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機結(jié)合。在勞動周，一個班級的學(xué)生會被協(xié)調(diào)安排在學(xué)校的各個崗位，如后勤、寢室、機房、食堂、實訓(xùn)室以及各專業(yè)部辦公室等。學(xué)生們身著紅馬甲，在一周的時間里協(xié)助老師一起完成各種服務(wù)工作。在人人有機會、處處可發(fā)生的勞動教育情境中，學(xué)生們豐富勞動體驗，提升勞動能力，更加深了對勞動價值的理解。
如今學(xué)校官網(wǎng)、學(xué)校公眾號等平臺上，勞動教育內(nèi)容始終常換常新。每到植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)和學(xué)生勞動教育宣傳周等節(jié)日，學(xué)校便會開展豐富的以勞動為主題的教育活動，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動觀念，提升勞動能力，培育勞動精神，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，在勞動中激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造力。
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